Aprendizagem de adultos

Ensinar adultos a principio parece ser uma tarefa mais fácil do que ensinar crianças, pois pressupõe-se que eles sejam mais comportados ou focados no objetivo da aula, afinal estão ali por algum interesse particular e não porque os pais obrigaram. Infelizmente não é bem assim, o ensino de adultos exige não só conhecimento do conteúdo, como também a descoberta de novas maneiras para mediação desse conhecimento.

Existe um conceito que foi definido para o ensino de adultos, a “Andragogia”.  Este conceito estabelece uma postura diferente da exigida pela pedagogia tradicional, coloca o professor como facilitador e a sua postura não pode ser hierárquica e sim democrática, onde a principal metodologia é a participação com a finalidade de inovação. A relação deve ser baseada na interação entre facilitador e aprendiz, sendo esta do tipo horizontal, ou seja, baseada na participação onde o facilitador e os participantes sabem que tem funções diferentes, mas não há superioridade nem inferioridade.

Na Andragogia, leva-se em conta a experiência de vida do aluno, sua experiência profissional e como o conteúdo que está sendo passado pode ser discutido pensando-se no dia-a-dia e nas situações cotidianas. Pelo que noto, uma das principais características da Andragogia é o clima de co-ação, ou seja, ocorre uma ação conjunta entre professor e aluno.

Andragogia não é uma novidade, porem pode abrir novos horizontes no ensino superior e dela podem também ser aproveitadas varias características, inclusive na pedagogia, pois nesse mundo em constante evolução, precisamos nos adaptar as novas exigências e quem sabe até às tendências.